团队风采

区域联横 共享智慧

来源: 发布时间:2018-10-17 22:31:00 浏览次数: 【字体:

    以名师智慧为支撑、以课题研究为抓手是更新教学观念、改进教学实践、提高教学效益的有效途径。秉持“在切磋中交流 在交流中反思 在反思中进步”的宗旨,扬州市高正球名师工作室、南京江北新区史献计名师工作室工作坊、孙留桥名师工作室于2018年9月18日上午在365bet体育在线投注联合举办了初中物理教学专题研究活动。


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在此次专题研究活动的主题为:“聚焦课堂  意义生成  主题建构”,本次活动共三个部分:

第一部分是围绕课题“汽化和液化”进行了同课异构,365bet体育在线投注的李伟老师和高邮市临泽镇临泽初级中学的沙芳老师,奉献了两节精彩的同课异构课------《汽化和液化》。两位老师都基于学情、基于生活、基于实验,带领学生进行了精彩的探究式开放式的学习,但又各有特色。李伟老师的课,教学目标清晰,设计了丰富学生体验活动,与学生互动亲切自然,幽默和蔼,对学生思维引导严谨流畅,充分体现了由直观到抽象的认知规律;沙芳老师的课,言语娓娓,亲和力强,通过生活体验引入新课,逻辑清晰,注重由物理现象引导得出物理结论,注重学生思维的发生。

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第二部分是扬州市高正球名师工作室核心成员,江苏省规划课题《学科素养下初中物理“意义生成课堂”建构研究》主持人葛汉洪老师对课题研究过程的进行了简要介绍,并从“聚焦课堂  意义生成  主题建构”的视角进行了分析与解读。

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第三部分是专家点评,扬州专家葛汉洪、高正球,原玄武区物理教研员陈玉玲老师,江北新区工作室两位主持人孙留桥老师以及史献计教授结合活动主题,分别对两位老师的课进行了点评,提出了中肯的建议和意见。专家们认为,要想让课堂“意义生成”,就要做到教师少讲一点,学生多思考一点,授课过程中不要急于剧透,给学生足够的思考时间,同时要学生更多地在活动体验中观察现象,分析原因,达到“意义生成”;同时放手给学生,真正让学生站在“课堂中央”,使学生成为学习的主人。

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秋风习习,硕果累累。本次与区域外名师工作室的联合教学专题研究活动,打开了跨市外区域的联合教学的大门,“唯有源头活水来”,才不会闭门造车,有更多的机会学习更多的先进理念和智慧进行分享,在相互切磋交流学习中不断更新教学教育观念,改进优化教学实践,提高教学效益。


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