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规章制度

六、教育教学科研部门岗位职责

来源: 发布时间:2018-10-18 08:54:00 浏览次数: 【字体:


六、教育教学科研部门岗位职责

 

教科室职责

 

教科室在校长室的领导下,负责学校的教科研工作,其主要职责如下:

一、制定全校教育科学研究计划,有目的、有计划、有步骤地组织指导全校教育教学改革和教育科研的发展,总结学校教育改革经验成果。

二、为学校的教育教学改革服务。选择上级下达的招标课题或自选课题进行立项研究,侧重选择对本地区教育发展中迫切需要解决的问题进行研究,为立项和成果推广准备条件,提供依据。

三、为提高教师素质和教育质量服务,组织教育法规和教育理论的学习,指导教师进行教育科研,提高教师开展教育科研和撰写教育科研论文的能力。    

四、对本校科研课题进行筛选、论证,负责指导制定课题(包括子课题)方案,组成课题小组,保证科研课题的实施;负责和协助完成本校课题的开题论证、阶段评价、结题鉴定上述过程管理的文字材料的准备工作;组织校级课题评审并负责向上级推荐立项课题。

五、建立健全教育科研研究制度。做好教育科研资料建档、数据处理工作;收集、筛选、传播教育科研信息,为学校教师提供咨询服务。

六、总结推广教育科研经验,组织校内研讨会;评选优秀教学经验、优秀教育科研论文。

八、结合学校绩效考核制度,制定学校教育科研相关奖励办法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教科室主任(副主任)职责

 

教科室主任是学校教科室的负责人,在校长的领导下主持教育科研工作,其主要职责如下:

一、协助校长全面贯彻执行国家教育方针,按教育规律办学。根据学校的整体规划,负责制定和组织落实学期、学年的学校科研工作计划并组织检查,定期分析总结。

二、建立健全教育科研制度,组织教师学习教育理论,提供各地教育科研情况和教改信息,开展本校教研活动。

三、负责学校课题的选题、论证、立项申报、实施、中期检测、结题验收以及评审奖励等工作,指导各课题组开展课题研究工作。

四、负责学校教学科研论文的收集、评比及教师教学科研成果的鉴定。

五、深入教研组,深入教师,加强调研,注重发现和培植教育科研典型,落实教育科研为教育决策服务和为教育实践服务的指导思想,形成科研兴教的机制和风气。

六、定期向上级业务部门汇报学校科研进展情况,完成上级有关部门布置的各项任务。

七、认真总结学校教育科研工作经验,高效率地推广和应用校内外课题研究的成果。

八、不断健全和完善并切实管理使用好相关教育科研档案。

九、认真做好各级各类教育科研工作的评奖、评优和申报工作,认真做好教育科研基地申报及组织建设工作。

十、认真完成学校校长室交办的其他临时工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题组长职责

 

课题组组长是课题组开展研究活动与学校教科室调控课题研究的联系桥梁,是课题组开展研究的组织者,其主要职责如下:

一、按时召开课题组会议,研究确定课题组及个人研究计划。每学期开学初制定每学期研究计划,组长负责撰写课题总计划及学期研究总计划。

二、认真组织实验研究,平时经常深入实验班级随堂听课,并及时与实验老师交流听课想法,及时总结经验,切实提高课题研究质量。

三、每月召开一次课题组全体成员会议,领导本课题组成员学习教科研理论,交流研究情况,并做好会议记录和资料收集工作。

四、在教科室组织的课题组组长会议上,汇报研究进展情况、报告研究中出现的问题、遇到的困难,报告研究中一些倾向等,及时提出建议。

五、发挥教科研的骨干带头作用,勤于反思,善于积累,不断提高自身的理论水平和实践能力,带头撰写课题研究论文。

六、注重教科研过程的记录,建设性地开发科研课题,对学校教科研工作每年至少要提出一条合理化建议。

七、每学期结束书面汇报课题组研究成果,临近结题组织本课题组成员准备结题所需各种资料。写好课题结题报告,迎接上级有关部门组织的课题结题验收。

八、认真完成教科室交给的其他临时工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题组成员职责

 

课题研究是一项任重而道远的工作,它需要的是全体成员本着稳实的探索精神来开展课题研究的,作为课题组成员,其主要职责如下: 

一、具有学习、实践、研究的热情,能够享受研究而不是把研究当作负担;具有实事求是的研究态度,有明确的目标,有发现问题的目光,并能找出恰当的方法解决问题;有合作的精神,能够为课题组研究的课题不断深入努力做贡献。 

二、在课题方案的引领下,要确立自己研究的子课题,并有子课题研究的方案,也可以和课题组外的老师组合,二人或三人共同研究一个子课题,发挥整体效能。 

三、每学年应写出较详实的课题研究方案(重点说明本学年研究的侧重点,方法措施,预期成果等)。

四、每学年课题组成员至少上一堂课题研究示范课,至少写出一篇有质量的教研论文,或设计一篇富有新意的课题研究案例,论文或案例至少获校一等奖以上奖励。 

五、课题组成员应做好相关材料的收集整理工作。

六、加强现代评价理论的学习,努力提升自己的评价理论水平,每位课题组成员每学期至少读 1--2 本以上的理论书籍,联系实际写体会、心得、笔记。 

七、课题组成员要在各教研组发挥骨干带头作用,负责宣传课题宗旨,提炼本学科教学中成功的案例和相关资料。 

八、课题研究遵循自觉、自愿、主动、积极的原则,一学期内无课题、无方案、无论文、无任何研究行为的,视为自行退出本课题组。对积极参与本课题研究的课题组成员以及课题组外的老师将给予以下的支持和帮助:①提供培训指导,提升研究水平。②分享研究成果,尽早运用于实践。③提供展示成果的机会,促进成长。 ④经验收对取得本项目研究 成果的老师给予奖励。 

 

 

 

 

 

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